멜리사 L. 골슨은 ETS 연구개발 부서의 연구 과학자입니다. 그녀는 사회 정의 문제에 열정을 가지고 있습니다; 교육의 접근성과 형평성; 그리고 경제적으로 불리한 계층, 저성취, 영어 학습자, 장애 학생 등 특수 인구 집단 연구를 포함합니다. 그녀의 연구 관심사는 다양한 인구 집단 조사 방법 개선, 시험의 공정성 향상, 보편적 설계, 시험에서의 편의를 포함합니다. 그녀의 출판물에는 빈곤 태도 척도 검증 연구, 중대한 인지 장애가 있는 영어 학습자를 대상으로 한 실증 연구, 국제 성인 역량 평가 프로그램 데이터 세트를 이용한 성인 결과 조사가 포함됩니다.
ETS에서의 그녀의 연구는 K–12 프로그램의 평가 설계, 타당성, 공정성, 접근성에 중점을 두고 있으며, 인지 실험 실습, 행동 이론 개발, 대체 평가 상담 등을 포함합니다. 현재 미국 교육연구협회 교육 평가 포용 및 접근성 특별 관심 그룹(SIG 96) 의장입니다. 골슨은 또한 미국 교육부에서 자주 요청받는 경험 많은 동료 심사자이며, 주 평가의 기술 고문으로도 활동하고 있습니다. ETS에 오기 전에는 주 평가, 책임성, 연구 리더로 활동했으며 위스콘신 대학교 매디슨 캠퍼스에서 연구원으로 활동했습니다. 그녀는 25년간 공교육 분야에서 근무했으며 오하이오 대학교에서 교육 행정 박사 학위를 받았습니다.
최종 업데이트: 2022년 12월 12일