예비 학생들의 배경과 그들이 선택한 대학원 및 전문 프로그램 및 전공 사이에 관계가 있나요?
2021년 12월 8일
대학원 및 전문 대학 선택 시 학생 선택과 전공, 그리고 이러한 결정이 인구 집단 간 차이에 대해 제한된 이해를 가지고 있습니다. 이전 연구에서는 학생들이 대학원/전문대학원을 위해 얼마나 멀리 이동할지 차이가 있을 수 있다는 증거가 있지만, 이러한 선택의 동기와 다양한 배경을 가진 학생들 간의 잠재적 차이에 대한 추가 연구는 기관들이 모집 노력을 어떻게 집중할 수 있는지에 대한 중요한 통찰을 제공할 것입니다. 학생들이 무엇을 어디서 공부할지 결정하는 데 어떤 요인이 있는지 알면, 대학원/전문대학원은 특정 학생 인구통계학적 그룹을 유치하여 다양성 노력을 증진하기 위한 정보에 기반한 홍보 노력을 할 수 있습니다. 하지만 다양한 지원자 풀이 없으면 어떤 입학 과정도 학생 내 다양성을 증진하는 목표를 달성할 수 없다는 점은 아무리 강조해도 지나치지 않습니다.
최근 발표된 논문은 ETS 연구를 제시하는데, 이는 학생들의 의사결정에 영향을 미치는 알려진 요인들; 실제 대학원/전문대학원 지원서 중 예비 학생들이 선택한 전공 비율; 그리고 대학원/전문 교육을 위해 학생들이 이동할 의향이 있는 물리적 거리 간의 연관성을 제시합니다. 이 연구는 2015-2017 년 GRE® 응시자 데이터를 탐구했으며, 여기에는 발송된 점수 보고서 기록뿐만 아니라 인종, 성별, 학생 위치, 사회경제적 지위(SES) 등 인구통계 및 배경 설문지 데이터를 포함하여 세 가지 중요한 질문에 답했습니다:
150개 주요 대학원 및 전문대학에 제출된 점수 보고서의 비율은 성별, 인종, 사회적 지위별로 대학원/전문 프로그램에 제출한 전체 GRE 시험 응시자 집단과 어떻게 비교되나요?
대학원 및 전문대학원 전공별로 제출된 점수 보고서의 비율은 성별, 인종, SES별로 대학원/전문대학에 점수 보고서를 보낸 전체 GRE 시험 응시자 집단과 어떻게 비교되나요?
GRE 시험 응시자들이 대학원/전문대학원 진학을 고려하는 거리는 성별, 인종, 사회경제 지급(SES)에 따라 어떻게 다른가요?
학생들은 다양한 이유로 대학원/전문대학원에 지원하기로 결정하며, 이 보고서는 서로 다른 학교와 전공에 제출된 점수 보고서의 성별, 인종, SES 분포에 차이가 있음을 보여줍니다. 예를 들어, 150개 규모의 대학원 중 15%가 주로 STEM 전공 학교를 대상으로 하며, 지원서를 받는 지원자는 대학원 지원자 집단보다 성별 다양성이 훨씬 낮습니다. 마찬가지로, 역사, 도서관학, 영어문학과 같은 특정 전공에 대한 대학원 지원서에서도 민족적 다양성이 낮은 것으로 나타났습니다. 이러한 차이는 인구통계학적 변수의 직접적인 영향 또는 다른 요인의 간접적 영향과 관련이 있을 수 있습니다. 이러한 다른 요인에는 학문적 명성, 가족 영향, 캠퍼스 문화 등이 포함될 수 있습니다. 결과는 특정 하위 집단에 대한 기회나 관심 제한에서 비롯된 패턴을 더 면밀히 조사해야 합니다.
대학원/전문대학원 진학을 위해 GRE 시험 응시자가 이동할 의향이 있는 거리는 성별, 인종, SES에 따라 차이가 있는 것으로 나타났습니다. 다양한 인구통계학적 그룹의 GRE 시험 응시자들이 이동할 의향이 있는 평균 거리 연구 결과를 요약한 결과는 아래 그림에 나와 있습니다.
그림에서 알 수 있듯이, 대학원/전문 프로그램은 학생 구성을 다양화하고자 하는 지원자의 위치와 이동성을 전략적으로 고려하여 등록 목표 달성 가능성을 평가하고 학생과 프로그램에 더 나은 서비스를 제공할 방안을 모색해야 합니다.
전반적으로, 학생들에게 정보를 제공하고, 유치하며, 모집하는 노력이 이루어져야 하며, 특히 다양성이 제한적이었던 경우 학교와 전공에 지원서를 제출하는 학생들의 다양성을 높이는 데 중점을 두어야 합니다. 이 목표를 달성하기 위해 다양한 전략을 사용할 수 있습니다. 특정 프로그램은 특정 인구통계학적 그룹의 지원자들에게 개별화된 홍보를 통해 선택지의 가능성에 대해 교육하고 지원 가능성을 높일 수 있습니다. 이러한 홍보는 학생들이 지원하도록 유도할 수 있는 추가 정보와 인센티브를 제공할 수 있습니다. 더 나아가, 기관이나 재단은 특정 프로그램에 대한 학생들의 관심을 촉진하는 프로그램을 개최하여 소외된 집단 학생들의 관심과 지원 수를 높일 수 있습니다. 마찬가지로, 학생과 학교 를 매칭하는 상품을 활용해 기관이 다양한 배경을 가진 학생들에게 접근할 수 있도록 도울 수 있습니다. 또한 학생들이 대학원/전문 분야의 기회와 선택을 지원할 수 있는 학교에 더 잘 접근할 수 있도록 돕는 것도 중요합니다.
대학원 프로그램이나 학교가 어떤 전략을 선택하든, 학생이 대학원과 전공을 선택하는 동기 요인을 인식함으로써 대학원 프로그램은 학생들의 요구를 더 잘 충족시키고 학생들의 여정을 지원하는 데 유용한 정보를 제공할 수 있습니다. 또한 대학원과 프로그램은 모든 학생에게 정보와 기회에 대한 접근성을 높일 기회를 가지고 있으며, 이는 이론적으로 모든 지원자 간의 다양성을 높이는 데 도움이 될 것입니다. 추가 조치를 취하고 ETS와 협력함으로써, 기관은 소외된 학생들에게 정보를 제공하고 참여시키며 환영하는 전략적 접근을 취하여 대학원/전문 교육 커뮤니티의 풍요로움과 다양성을 더할 수 있습니다.
스티븐 홀츠만은 ETS의 수석 연구 데이터 분석가입니다. 님미 데바시아는 ETS의 연구 데이터 분석가입니다. 데시 키로바는 매사추세츠 초중등 교육부의 연방 보조금 전문가입니다. 타마라 미노트는 보스턴 컨설팅 그룹(BCG)의 컨설턴트입니다. 데이비드 클리거는 ETS의 수석 연구 과학자입니다.