이 송은 ETS 연구소의 선임 연구 과학자입니다. 그녀는 델라웨어 대학교에서 교육심리학 박사 학위를 받았습니다. 그녀의 연구는 평가, 개입 설계, 이론적 틀 전반에 걸쳐 지속적 사고, 논증, 자기조절 학습, 협력 등 지속 가능한 기술에 중점을 두고 있습니다. 2012년 ETS에 합류한 이후, 이 씨는 복잡한 인지 및 사회적 과정을 포착하는 과학적 논증, 협력 학습, 시나리오 및 대화 기반 평가에 관한 다양한 연구 프로젝트를 이끌어왔습니다. 최근 연구에서 이는 신흥 인공지능(AI) 기술을 전략적으로 활용하여 학습을 지원하고, 피드백을 제공하며, 논증, 관점 취하기, 자기 조절과 같은 기술을 위한 혁신적인 평가 접근법을 개발합니다.
또한 중학생들의 논증 능력 평가 및 지원에 중점을 둔 교육과학연구소(IES) 지원 프로젝트를 주도했으며(R305A190242), 현재는 학생들의 과학적 논증 기술을 지원하는 AI 도구를 설계하는 또 다른 IES 지원 프로젝트의 공동 책임 연구원으로 활동하고 있습니다(R305A240356).
이 박사는 중등 및 고등 교육 환경에서 연구자, 평가 전문가, 기술 개발자, 교사, 학생들과 협력한 풍부한 경험을 가지고 있습니다. 그녀의 연구는 인터뷰, 인지 실험, 여러 교실에 걸친 파일럿 연구, 수백 명의 학생을 대상으로 한 대규모 연구 등 다양한 방법론을 활용합니다. 혁신적인 평가 및 학습 활동을 설계하고, 동료 평가 논문과 전문 발표를 통해 연구를 확산하는 데 생산적인 기록을 가지고 있습니다.
최종 업데이트: 2026년 1월 23일