ETS, 교육의 공정성과 형평성에 중점을 둔 연구소 출범

(프린스턴, 뉴저지 – 2020년 1월 21일) – ETS의 평가 및 학습 공정성과 형평성에 대한 약속을 지지하기 위해, 이 단체는 오늘 빈곤, 구조적 낙인, 교육 자원의 불평등 등 교육 성과에 영향을 미치는 문제들을 조사하기 위한 새로운 연구 방법론 연구소를 출범시켰다고 발표했습니다.

마이클 워커는 ETS 연구개발(R&D) 부서의 심리측정학, 통계학, 데이터 과학(PSDS) 부서 내에 위치한 공정성 및 형평성 연구 방법론 연구소의 명예 대통령 임명자 및 소장으로 임명되었습니다.

"지난 70년간 ETS는 전 세계 학습자들에게 공정하고 공평한 기회를 제공하는 선도자로 남아 왔습니다,"라고 ETS 사장 겸 CEO인 월트 맥도날드는 말했습니다. "마이클의 이 새로운 연구소의 리더십은 ETS의 고품질 선구적 연구 유산을 이어가며, 교육 분야에서 형평성과 공정성에 대한 강조를 더욱 강화할 것입니다."

워커와 그의 팀은 다음과 같은 임무를 수행할 것입니다:

• 교육 결과와 소득 격차, 인종, 성별, 사회경제적 배경, 교육 결과 격차 등 요인 간의 관계를 조사합니다;
• 평가 성과에서 구조적 낙인이 수행하는 역할과 평가 결과 해석 시 구조적 낙인을 고려하는 모델을 검토합니다; 그리고
• 디지털 시대에 평가의 공정성을 검토하고 개선하기 위한 혁신적인 방법론을 탐구합니다.

워커와 그의 팀은 형평성과 관련된 시험 프로그램의 창출 및 유지에 관한 연구도 수행할 것입니다. 이 연구는 교육 커뮤니티가 성취 격차를 해소하고 모두를 위한 학습 향상을 위한 전략을 개발하는 데 도움을 줄 것입니다.

"마이클이 이 중요한 일을 이끌고 있어 기쁘게 생각합니다. 우리가 지원하는 교육 평가, 측정 및 학습 커뮤니티에 더 뚜렷한 영향을 미치고자 합니다."라고 PSDS 부사장 카드리예 에르치칸은 말했습니다. "교육에서의 공정성과 형평성은 ETS가 이를 활용하는 데 근본적인 영역으로 간주하며, 평가의 미래에도 여전히 필수적이다. 이 분야에서 진전을 이끌기 위해 계속 대화와 연구를 주도하는 것이 중요하다."

워커는 2013년부터 재직해온 칼리지 보드에서 ETS로 복귀했으며, 최근에는 임원 연구 과학자(Executive Research Scientist) 역할로 근무하며 성별, 인종/민족, 영어 학습자 상태, 장애 상태 등 하위 그룹의 차별 수행 에 집중했습니다. 그는 일리노이 대학교에서 정량 심리학 박사 학위를 받았습니다.

연구소의 설립은 교육과 사회에서 직면한 도전을 더 잘 이해하고 탐구하며 평가하는 ETS의 광범위한 노력에 대한 최신 추가로, 교육 분야의 형평성을 증진하는 연구와 정책 노력을 포함하고 있으며, 해결책을 제공하고 분야 내 개선을 촉진하는 데 중점을 두고 있습니다.

"이 중요한 작업을 수행하는 ETS의 새로운 공정성과 형평성 연구 방법론 연구소를 이끌 기회를 갖게 되어 영광입니다,"라고 워커는 말했습니다. "이 연구소가 ETS의 사명에서 계속해서 핵심인 교육에서 공정성과 형평성에 대한 역사적 초점을 부각시키고 강화하는 역할을 하기를 바랍니다."

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