경력 및 기술 교육(CTE)은 COVID-19 경제에 대응할 준비를 하고 있습니다

2021년 2월 19일

COVID-19의 경제적 도전은 과장하기 어렵습니다. 오늘날 경제는 2019년 4월 기록적인 손실에 비해 개선되었지만, 회복은 여전히 불확실합니다. 2020년 12월 실업률은 전 년 같은 기간의 거의 두 배(6.7% 대 3.6%)였습니다. 더욱이 이러한 영향은 사회 전반에 고르게 분포되어 역사적으로 소외된 젊은 노동자와 교육 수준이 낮은 사람들에게 불균형적으로 영향을 미칩니다.

지금까지 본 바로는, 경력 및 기술 교육(CTE)은 접근성 높고 의미 있는 고용 솔루션을 제공하여 실업 노동자들이 안정적인 직업으로 이동하는 데 도움을 주는 잠재적 방법 중 하나입니다. 과거에는 중등 교육과 연관되어 있었던 CTE는 커뮤니티 칼리지에서도 제공되며, 성인 학습자들에게 강력한 고등 교육 경로가 될 수 있습니다. 이러한 기술 프로그램은 비교적 짧고, 저렴하며, 진입 장벽이 낮고, 종종 좋은 수요가 많은 일자리로 이어지기 때문에 이상적인 역량 강화 및 재역량 훈련 플랫폼입니다. 바이든 행정부의 교육 우선순위를 고려 할 때, 커뮤니티 칼리지와 노동력 훈련에 대한 투자를 통해 사람들을 다시 일자리로 이끌 수 있도록 CTE에 중점을 둘 것으로 기대하는 것이 합리적입니다.

하지만 중요한 지식 격차는 제한된 경기부양책 자원을 충분히 활용하지 못하게 만들 수 있습니다; 정부가 재교육에 투자할 수 있으나 동등한 반응이 없을 수 있고, 학습자와 고용주의 관심은 지속적인 기술 격차를 경험할 수 있습니다. 우리는 기술적 직업(중간 기술 직종으로도 알려짐)으로 가는 경로로서 CTE의 중요성을 인식하며, 접근성과 형평성 문제를 다루는 지속적인 대화에 기여할 계획입니다.

COVID-19 팬데믹 기간 동안 CTE에 대한 인식

정부가 기술 프로그램에 대한 투자를 통한 경제 회복을 계획함에 따라, 학생들의 기술 경력 진로에 대한 관심과 의지를 이해하는 것이 중요해집니다. 2020년 여름, 우리는 사람들이 경력 결정을 내릴 때 고려하는 요인들, 특히 CTE와 관련된 연구를 시작했습니다. 우리는 뉴욕시, 디트로이트, 애틀랜타, 휴스턴, 로스앤젤레스 등 5개 지역의 젊은 성인(18세에서 30세)을 대상으로 CTE에 대한 태도와 지역 노동 시장에 대한 이해를 더 깊이 이해하기 위해 설문조사를 진행했습니다.

뉴욕시의 예비 결과 에 따르면, 일반적으로 참가자들은 CTE에 대해 긍정적인 태도를 가지고 있으며, 고등학교 CTE 학생들도 또래만큼 대학 진학에 준비가 되어 있다고 믿고 있습니다. 또한 STEM 분야 경력 추구에 대한 성별 격차를 보여주는 흥미로운 경향도 발견했습니다. 여성 참가자가 남성보다 더 많았으며, 팬데믹 기간 동안 정보기술 직업이 매우 중요했으며(여성 76% 대 남성 65%), 이 분야의 일자리는 안정적인 고용(여성 85% 대 남성 75%)을 나타냅니다. 하지만 여성은 정보기술 분야에서 경력을 추구하는 데 강한 선호를 보이지 않았습니다; 여성의 38%만이 이 분야에서 일할 가능성이 높거나 매우 가능성이 있다고 답한 반면, 남성은 62%였고, 37%는 이 분야에서 교육을 추구할 가능성이 높거나 매우 높다고 답했습니다. 남성은 64%였습니다.

성인 학습자와 고용주 연결

CTE에 대한 인식을 아는 것이 중요하지만, 고등교육 CTE 프로그램이 어떻게 운영되고 고용주에 맞춰지는지 이해하는 것도 똑같이 중요합니다. 종종 고등 직업 교육은 규제가 거의 없는 비학점 커뮤니티 칼리지 프로그램에서 이루어져 고용주의 요구에 신속하게 대응할 수 있습니다. 하지만 구조와 질은 다양할 수 있습니다. 고품질 자격증 및 준학사 프로그램 개발은 소수자, 저소득층, 성인 학생 들에게 불균형적으로 서비스를 제공하기 때문에 형평성에 매우 중요합니다. 우리는 이 프로그램들이 제공하는 기술과 자격, 그리고 그것이 고용주의 필요와 가치에 어떻게 부합하는지에 대한 더 나은 정보를 개발하기 위해 노력하고 있습니다. 이를 통해 고용주와 소통하고 학생들이 노동 시장의 요구를 충족할 수 있도록 준비시키는 프로그램의 모범 사례를 결정하는 데 도움이 될 것입니다.

CTE 경력과 고용주를 연결하는 데 중점을 둔 우리의 진행 중인 연구는 비학점 프로그램과 고용주 간의 이러한 연관성을 개괄합니다. 우리는 프로그램 구조를 이해하기 위해 학교 샘플의 강의 목록을 분석합니다. 이 분석은 학교 관계자 및 지역 고용주와의 인터뷰를 통해 이들이 어떻게 상호작용하는지 이해하기 위해 사례 연구를 보완합니다. 최근 뉴욕시 지역에서 분석 1단계를 완료했으며, 학교 리더들의 노동 시장 정보 데이터 소스, 학생과 고용주 친화적으로 프로그램을 만들기 위한 노력, 그리고 비학점에서 학점 프로그램으로 학습자가 업계 인정 자격을 쌓아 학위를 쌓을 수 있도록 하는 경로를 어떻게 구축하는지 계속 배우고 있습니다.

전체론적 접근법

개인과 기관을 모두 검토하며, 우리 팀은 CTE를 경제 회복의 중요한 경로로 이해하는 데 있어 총체적 접근을 계속해서 추구하고 있습니다. 지역 내외에서 젊은 성인들의 구직 및 경력 및 기술 교육에 대한 태도와 프로그램, 고용주 연결고리를 계속 조사함에 따라, 우리의 연구 결과와 향후 연구가 커뮤니티 칼리지가 의미 있는 일자리, 생활 가능한 임금, 경력 발전 기회를 제공하는 양질의 의미 있는 경력 훈련 경로를 제공하는 데 도움이 될 것으로 기대합니다.

사라 하빌랜드는 ETS의 연구 과학자입니다. 마가리타 올리베라-아길라르는 ETS의 부연구원입니다. 스티브 로빈스는 ETS의 수석 연구 과학자입니다. 리디아 리우는 ETS의 수석 연구 책임자입니다.