어린 영어 학습자를 가르칠 때 문화와 배경을 수용하기

2020    년 4월 10일

오늘날 미국의 교실은 점점 더 다양해지고 있습니다. 교실은 다양한 민족, 배경, 언어 말하기 능력을 가진 학생들로 구성되어 있으며, 영어 실력을 키우고 있는 젊은 영어 학습자(ELL)도 포함됩니다.

미국 교육부의 2020년 2월 보고서(PDF) 에 따르면, 미국 공립학교에서 영어를 배우는 아동이 약 490만 명으로 추정되며, 이는 2000년 이후 K–12 학교에서 100만 명 이상의 ELL 학생이 증가한 수치입니다. 이러한 증가로 인해 교사들은 이 학생들을 효과적으로 가르치기 위해 추가적인 지원이 필요할 수 있습니다. 모든 교실에는 미지의 변수와 변수가 있지만, 어린 ELL을 가르치는 교사들이 대면 및 온라인 학습 환경에서 사용할 수 있는 몇 가지 기본 전략이 있습니다.

학생 이해하기

우선, 젊은 ELL들이 결코 동질적인 집단이 아니라는 인식이 필요합니다.

ETS 영어 학습 과학자 베로니카 팀프-러플린은 "젊은 ELL들은 나이, 인지적, 사회적·정서적 발달, 그리고 모국어와 영어 모두에서의 언어 능력과 정규 교육 경험 측면에서 강한 개인차가 있다는 점을 명심하는 것이 중요하다"고 지적했습니다.

ELL이 제공하는 가치를 적극적으로 받아들이는 것이 필수적이며, 문화적·언어적 민감성이 핵심임을 명심하세요.

"그들의 필요와 어려움을 더 잘 이해하기 위해, 교사들은 ELL 학생이 누구인지 진정으로 이해해야 합니다."라고 ETS의 영어 학습 연구 과학자인 알렉시스 로페즈가 말했습니다. "교사들은 또한 젊은 영어 학습자들이 학교와 그 밖에서 성공하기 위해 개발해야 할 핵심 영어 능력에 대해 잘 알고 있어야 합니다. 교사들은 다양한 교수법을 제공하여 영어 실력을 연습하고 발전시킬 기회를 제공해야 합니다; 이미 알고 있는 것과 배우는 내용을 연결하는 배경 지식을 활용하고; 또한 가정 언어를 활용해 수업이 문화적·언어적으로 적합하도록 해야 합니다."

그들의 필요와 어려움을 더 잘 이해하기 위해, 교사들은 ELL 학생이 누구인지 진정으로 이해해야 합니다.

알렉시스 로페즈, ETS의 영어 학습 연구 과학자

어디서부터 시작할지 결정하기

어떤 기술과 개념을 가르쳐야 하고, 그것을 가장 잘 가르칠 방법을 결정하는 것은 현재 내용 지식 수준을 평가하는 것에서 시작됩니다. 어린 ELL의 경우, ELL 학생들이 교육에 가져오는 지식과 경험을 인정하고 가치 있게 평가하는 것이 최선의 방법입니다. 여기에는 영어, 가정어 또는 둘 다 포함한 모든 언어 자원을 활용해 번역어(translanguaging )라는 과정을 통해 다양한 과목에서 자신이 알고 할 수 있는 것을 보여주도록 허용하는 것이 포함됩니다. 이는 학생들이 이미 가지고 있는 언어 연습을 활용할 수 있게 하며, 중요한 자신감을 제공하는 데 필수적입니다.

주류 교실에서 가르치든, 별도의 그룹으로 가르치든, 성공하려면 포용적인 학습 환경을 제공해야 합니다. 이를 실현하는 한 가지 방법은보편적 학습 설계 (UDL)의 원칙을 따르는 것입니다. UDL은 모든 학습자에게 포용적이고 효과적인  학습 환경을 만들기 위해 교육과정과 수업의 설계와 개발을 안내하는 교육 프레임워크입니다. UDL 프레임워크는 세 가지 뚜렷한 원칙에 뿌리를 두고 있습니다: (1) 다양한 표현 수단 제공, (2) 다양한 행동 및 표현 수단 제공, (3) 다양한 참여 수단 제공. 이 프레임워크는 교사들이 수업에 다양성을 제공하고 유연성을 행사할 것을 상기시켜 ELL 학생들이 자신이 알고 할 수 있는 것을 입증할 수 있도록 합니다.

가족 참여 유지하기

학습은 학교가 끝난다고 해서 끝나지 않습니다. 부모의 지원도 아이들의 학업 성공에 중요한 요소입니다. 교사와 부모 간의 정기적이고 열린 소통은 어린 ELL 부모들이 더 적극적으로 참여하도록 하는 데 큰 차이를 만들 수 있습니다. 교사들은 좋은 소통을 위해 적극적으로 노력하는 것이 도움이 될 수 있습니다. 교사가 학생의 모국어를 모국어로 하지 않더라도, 통역사, 학교-지역사회 연락, 번역 자료 등 다양한 자원을 활용하면 의사소통을 구축하는 데 도움이 될 수 있습니다. 부모가 더 잘 알수록 학생이 학업에서 성공할 수 있도록 지원을 받을 가능성이 높아집니다.

"어린 ELL 가족은 처음부터 — 일찍, 그리고 자주 — 학습 과정에 통합되어야 합니다. 자산 기반 관점에서 부모와 협력하여 그들이 가진 지식을 인식하고 자녀에게 전수하세요. 또한, 부모가 모국어에서도 언어와 문해력 수준이 다양할 수 있기 때문에, 전자 오디오 요소가 포함된 편지와 같은 다중 정보 활용이 효과적인 의사소통을 위해 중요하다고 ETS의 영어 학습 연구 과학자 다니엘 구즈만-오스는 말했습니다.

ELL 교육이 효과적이려면 고립된 방식으로 접근할 수 없습니다. 교사와 학부모 간의 협력은 학생들의 언어 및 내용 학습 기회 전반에 시너지를 창출하는 데 매우 중요합니다. 교사들은 학생들의 배경과 지식을 고려한 효과적이고 근거 기반의 전략으로 ELL을 가르칠 준비가 되어 있어야 성공적인 미래를 위한 교육을 돕습니다.