에밀리 케르자비는 ETS의 심리측정 분석 및 연구(PAR) 분야의 연구원으로, 주로 PISA 및 PIAAC 국제 평가를 위한 심리측정 연구 및 운영 작업을 지원하며, 코더 신뢰성과 기계 지원 코딩 시스템의 구조 응답 응용 시스템을 모니터링합니다. 그녀는 독일 교육연구소(DIPF)와 협력하여 국가와 언어 간 인간 코딩의 효율성과 정확성을 향상시키는 자동 응답 부호화 시스템 개발에 참여하고 있습니다. 케르자비는 또한 연구 및 측정 과학 부서의 심리측정학 및 데이터 과학 모델링 그룹과 긴밀히 협력하고 있습니다. 그곳에서 그녀는 협력적 문제 해결 데이터 수집 및 분석과 EPCAL 시스템 개발을 지원하며, 이 시스템은 그룹에 온라인으로 완전 협업 작업을 관리하는 역할을 합니다. 그녀가 개발을 돕고 있는 EPCAL 계열의 추가 시스템으로는 교실 내 협업 과제를 교사 주도로 관리하는 교사 패널과, 혁신적인 '적시(just in time)' 방식으로 협업 채팅 데이터를 교육하고 효과적으로 코딩하기 위한 주석 도구가 있습니다.
뮌헨 공과대학교에서 교수학습 연구 석사 학위를 마쳤으며, 2015년 평가에서 PISA Germany와 협력하여 응답 속도를 분석했습니다. 대학원생 시절에는 청소년의 사회적, 정서적, 문화적 역량 향상을 목표로 하는 EU Erasmus+ 연구 프로젝트 설계 및 개발에도 참여했습니다. ETS에서의 업무 외에도 펜실베이니아 대학교에서 정량적 방법 분야의 두 번째 대학원 학위 취득에 임박하고 있습니다.