문화적으로 반응하는 맞춤형 학습이란 무엇이며 왜 중요한가요?
안젤 가르시아 작성
2023년 8월 17일
소개
학습자의 고유한 학습 요구에 맞춰 개별적이고 개인화된 지원을 제공하는 것은 매우 유익할 수 있습니다. 하지만 개인화된 학습 기회와 문화적으로 적합하거나 반응적인 지원을 제공하는 것은 예를 들어 대규모 학급이나 교육 및 지원 부족으로 인해 교사들에게 도전이 될 수 있습니다.
ETS에서 연구 조교 인턴으로서 저는 블레어 레만 박사와 테레사 오버 박사 등 여러 ETS 연구자들과 함께 일할 기회를 가졌습니다. 이들의 팀은 이러한 문제를 해결하기 위해 문화적으로 반응하는 맞춤형 학습(CRPL) 프레임워크를 개발하고 있습니다. 저는 그들을 인터뷰하여 그들이 개발 중인 CRPL 프레임워크에 대한 통찰을 나누었습니다; 왜 중요한지; 그리고 미국 전역의 교실에서 CRPL이 어떻게 사용될 것인지에 대해 그들이 어떻게 상상하고 있는지에 대해 이야기했습니다.
문화적으로 반응하는 맞춤형 학습이란 무엇인가요?
문화적으로 반응하는 맞춤형 학습(CRPL)은 문화적으로 반응하는 교수법과 개인 맞춤형 학습의 힘을 결합한 것입니다. CRPL의 아이디어는 개인 맞춤형 학습에서 자료 숙달에 중점을 두고, 동일한 방법들을 어떻게 활용하고 확장하여 미국의 점점 다양해지는 학생 집단에 더 잘 대응할 수 있을지에 대한 고민에서 나왔습니다. 따라서 CRPL은 문화적으로 반응적이고 모든 학생의 필요에 더 적합한 새로운 유형의 맞춤형 학습을 창출하도록 설계되었습니다. 최근 보고서에서 오버, 레먼 및 동료들은 CRPL에 따른 학습 경험 설계를 위한 여섯 가지 원칙을 제안했습니다.
또한 개인화된 학습이 교육에 새롭지 않지만, 학습자가 어떤 사전 지식을 갖추었는지(예: 수학 개념 숙달)에 초점을 맞추는 경향이 있다고 설명했습니다. 반면, CRPL은 지능형 튜터링 시스템이나 AI로 구동되는 혁신적인 기술을 활용하여 교사가 학생의 특성에 대응하는 기술 훈련을 통해 문화적으로 반응하는 방식으로 학생 개인화를 제공할 수 있습니다. 레만은 CRPL이 학생을 지원할 때 단순히 사전 지식만을 사용하는 것을 넘어 적응하는 것을 목표로 한다고 설명했습니다. 레만의 말에 따르면, CRPL은 "디지털 기술의 장점을 활용해 교사를 지원하고, 학생들이 다양한 시점에서 필요할 수 있는 개별화된 경험을 제공하려 한다"고 합니다. 예를 들어, CRPL의 원칙에 따라 설계된 디지털 학습 플랫폼은 학습자의 과거 성과뿐만 아니라 언어, 지리적 참조, 문화적 배경 등 다른 요인(동적 적응)을 바탕으로 학습 경험을 조정할 수 있습니다(동적 적응). 레먼은 문화적 요인에 기반한 개인화를 강화함으로써 CRPL이 문화적으로 반응적이고 지속 가능한 교수법을 가능하게 할 수 있기를 희망한다고 밝혔습니다. 이는 각 학습자의 고유한 문화적 맥락을 인식하고 가치를 지키며 발전시키는 것입니다.
왜 문화적으로 반응하는 맞춤형 학습이 중요한가요?
머신러닝과 같은 최근 기술 혁신은 대규모 개인 맞춤형 학습을 더 쉽게 접근할 수 있게 만들었습니다. 오버가 지적했듯이, "하이브리드 온라인 친화적 학습 형식으로의 전환은 ... [그리고] "AI와 머신러닝"을 통해 "디지털 매개 개인화가 훨씬 더 가능해졌습니다." 하지만 오버는 "이러한 기술들이 지금 이용 가능하지만, 우리 맥락에 적합한지 어떻게 해야 할지에 대해 여전히 많은 미해결 질문이 남아 있음을 인식하는 것이 중요하다"고 지적했습니다. 이들이 특정 학습자에게 불리한 영향을 주지 않는다는 점입니다. 학습의 더 미묘한 인간적 측면을 고려하고 있다는 점입니다." CRPL의 경우, 이는 학습자의 더 넓은 맥락과 특성을 고려하는 것을 의미합니다.
이러한 더 넓은 맥락에서는 우리가 거주하는 환경의 사회적·문화적 요인과 이러한 요인들이 학습 경험과 어떻게 연결되는지(Connections to Lived Experiences)와 같은 것들을 고려할 수 있습니다. 이는 특히 Lehman이 지적했듯이, 미국 학생 집단이 점점 더 다양해지고 있는 반면, 교사 인구는 그 속도를 따라가지 못하고 있기 때문입니다. 이 때문에 Lehman은 CRPL을 교사들이 "문화적으로 관련된 교수법을 지속적으로 이해하고 사용하는 실천을 개선하는 지속적인 과정으로 생각하며, 학생들이 있는 곳에서 만나 연결될 수 있도록 하는 교육 시스템을 만드는 시작점으로 봅니다.
문화적으로 반응하는 맞춤형 학습을 구현하는 데 따른 도전 과제
레먼과 오버는 CRPL의 잠재력에 자신감을 표했지만, 교육 시스템과 학생 학습을 둘러싼 다양한 맥락의 복잡성 등 CRPL 구현의 어려움도 인정했습니다. 오버가 지적했듯이, "하나의 맥락이 하나만이 아니거나 심지어 작은 맥락의 하위 집합도 아닙니다. 학생들의 문화와 문화 정체성과 관련된 여러 겹치는 맥락이 종종 존재합니다."
그녀는 또한 이 도전이 지역 차원에서도 사라지지 않는다고 지적했습니다. "특정 지역만 조사하더라도, 사람들은 매우 다른 경험과 배경을 가질 수 있습니다." 교사들이 CRPL을 효과적으로 실행할 수 있는지에 대한 의문이 남아 있다고 지적했습니다. 오버는 이 도전에 대해 교사들이 "CRPL을 자신이 가르치려는 학문 분야, 자신에게 충실하면서도 학생에게 효과적이고 지원적이며 양육적인 방식으로 구현하는 방법을 고려해야 할 수 있다"고 덧붙였습니다.
이러한 실질적인 도전 과제 외에도, 레만은 CRPL과 관련된 이론적 도전 과제들에 대해 이야기했습니다. 그녀는 문화적으로 반응하는 것이 무엇인지 아는 것 자체가 어려울 수 있다고 지적하며, "우리가 어떤 것이 문화적으로 반응한다고 말할 때, 정확히 무엇에 반응하는지 파악하는 것이 도전이며, 어떤 학생 집단을 하나의 집단으로 대하지 않도록요. 특정 집단 내에서도 많은 변이가 존재한다는 점을 이해하는 것이 중요합니다."라고 언급했습니다.
CRPL이 진정으로 효과적이려면, 레먼과 오버는 학생, 교사, 그리고 학부모, 지역사회 구성원 등 이해관계자를 유연하게 고려하여 설계되어야 한다고 믿습니다. 레먼이 지적했듯이, 이는 교사와 학생들과 협력하여 그들의 피드백을 받아 무엇이 효과적인지 파악하는 것을 의미합니다. 이는 CRPL을 올바르게 구현하는 데 필요한 모든 미묘한 차이와 다양한 변형을 고려하는 데 도움이 될 것입니다.
문화적으로 반응하는 맞춤형 학습의 미래
인터뷰가 끝나면서 레먼과 오버는 CRPL과 관련해 현재 및 미래에 계획된 작업에 대해 이야기했습니다. 오버는 "미국 교사들의 전국 대표 표본을 대상으로 설문조사를 실시하여 문화적으로 반응하는 맞춤형 학습 실천에 대한 인상을 얻었다"고 설명했습니다. 또한 레먼은 교사들이 CRPL에 대해 어떻게 생각하는지, 혹은 이미 자신의 교실에서 CRPL을 사용하고 있는지 알아보기 위해 포커스 그룹을 진행한 점도 언급했습니다. 앞으로도 레먼과 오버는 CRPL이 우리 교육 시스템을 긍정적으로 변화시킬 잠재력을 고려하여 이 연구를 계속하기를 희망합니다.
연구팀의 일원으로서 저는 CRPL의 미래에 대해 매우 낙관적입니다. CRPL에 대해 조사하고 배우는 경험은 교육 연구에 대한 제 사고방식에 영향을 주었고, 앞으로도 더 배우고 싶게 만듭니다. 과거에 다양성 연구를 해본 적이 있지만, 이번 인턴십은 전통적인 교육 연구를 처음 경험한 경험이었습니다. CRPL의 관점을 통해 보면, 다양성 연구와 과거 교육 연구의 노력을 정확히 결합해 효과적인 틀을 형성할 수 있었다고 생각합니다. CRPL이 교사들이 학생들과 문화적으로 더 쉽게 연결될 수 있게 해줄 수 있다고 믿습니다. CRPL의 도전 과제가 극복하기 어려울 수 있지만, 더 많은 연구를 통해 이러한 이니셔티브가 점점 다양해지는 K–12 교육 시스템에 매우 유익하고 학생들을 새로운 방식으로 지원하는 데 큰 도움이 될 것이라 확신합니다. 앞으로도 저는 박사 과정에서의 학술 연구나 ETS와 같은 기관에서의 추가 연구를 통해 이러한 연구를 계속하고 싶습니다.
CRPL에 대해 더 알고 싶다면, CRPL 프레임워크 작성에 관한 전체 논문을 읽어보세요.
문화적으로 반응하는 교수법과 개인 맞춤형 학습에 관한 추가 자료는 아래에서 제공됩니다:
저자 소개
앤젤 가르시아 는 ETS의 연구 조교 인턴입니다. 그는 엘름허스트 대학교에서 심리학과 철학을 전공하는 학부생입니다. 가르시아는 졸업 후 박사 과정에 진학하는 것을 목표로 하며, 과학철학, 비판 이론, 고등교육의 형평성을 공부할 계획입니다.