크리스틴 라이언은 ETS K12 교수, 학습 및 평가 센터의 수석 연구 프로젝트 매니저입니다. 그녀는 제임스 매디슨 대학교에서 심리학 학사와 심리과학 석사 학위를 받았습니다. 현재 러트거스 교육대학원 박사과정 학생입니다.
그녀의 현재 연구 관심사는 K–12 교실에서 교수와 학습을 개선하는 메커니즘으로서 형성적 평가와 평가 문해력 활용입니다. 그녀는 형성적 평가와 평가 문해력의 광범위한 개념에 초점을 맞춘 전문성 개발 및 교실 관찰을 통해 교수와 학습을 개선하기 위한 여러 연구 및 개발 프로젝트에 참여하고 있습니다. ETS에서의 이전 업무 중에는 형성적 평가를 교사 학습 커뮤니티와 통합하는 전문성 개발 프로그램인 Keeping Learning on Track 프로그램의 개발팀 일원이었습니다; 주 교육청장 위원회가 소유한 형성적 평가 평가, 성찰 및 관찰 도구(FARROP), 그리고 새로 개발된 ETS 평가 문해력 과정의 일원이었습니다. 현재 라이언은 교육과학연구소(Institute of Education Sciences) 지원 연구비의 공동 책임 연구원으로, 교사 동료 관찰 및 피드백을 지원하는 형성 평가 관찰 프로토콜인 FARROP의 측정 특성과 기술적 품질을 검토하고 있습니다. 라이언은 또한 교사의 학습 진도 기반 과제 이해와 활용, 그리고 K-12 교사의 평가 문해력을 지원하는 전문성 개발 모듈을 제공하는 ETS 평가 문해력 과정의 효율성 평가 프로젝트에도 참여하고 있습니다.
최종 업데이트: 2022년 12월 12일