AI의 빠른 도입은 교육과 노동의 미래에 대한 긴급한 논의를 촉발시켰습니다. 많은 산업, 고용주, 교육자, 정책 입안자 및 글로벌 기관들이 같은 질문을 던지고 있습니다: "AI 시대에 가장 중요할 인간의 역량은 무엇일까?"

더 이상 중요한 광범위한 기술을 식별하는 것이 아닙니다. 어떤 인간 역량이 여전히 독특하고 독특하게 가치 있는지, AI 매개 학습과 업무에서 그 의미와 시연이 어떻게 변화하고 있는지, 그리고 학습, 채용, 자격, 승진 및 이동성에 관한 의미 있는 결정을 지원할 만큼 충분한 엄격성을 가지고 측정할 수 있는지 파악하는 것입니다.

이 질문은 교육, 인력 개발, 평가 혁신, 인간 진보가 교차하는 지점에 위치해 있어 우리 시대 가장 시급한 연구 질문 중 하나입니다.

미래의 일에 관한 대화는 점점 더 인간 역량의 중요성을 강조하고 있습니다. 교육 시스템, 고용주, 정부 및 국제기구들은 의사소통, 협력, 문제 해결, 비판적 사고, 적응력, 평생 학습과 같은 역량을 우선시하고 있습니다. 이러한 역량은 일상적인 업무가 점점 자동화되고 업무가 점점 더 기술 중심이 되는 세상을 헤쳐 나가는 데 필수적입니다.

많은 기존 프레임워크는 미래 성공에 중요하다고 여겨지는 역량을 식별하지만, 그 역량이 진정으로 구별되는지, 측정 가능한지, 개발 가능한지, 의미 있는 교육 및 인력 결과를 예측하는지 확립하는 것은 드뭅니다. 그 결과, 교육자, 고용주, 학습자, 정책 입안자들은 중요한 질문과 제한된 증거에 의존해 결정을 내리게 됩니다.

AI가 학습과 업무를 재구성함에 따라, 어떤 역량이 중요한지뿐만 아니라 그 역량이 표현되고 개발되며 적용되는 방식도 변화시키고 있습니다. 또한 완전히 새로운 역량이 등장할 수도 있습니다.

예를 들어, 우리는 다음과 같은 질문을 합니다:

• 인간-AI 협업은 어떤 모습일까요?
• 개인들은 어떻게 AI 생성 정보를 평가하고, AI 시스템에 대한 신뢰를 조정하며, AI와 함께 내려진 결정에 대해 책임을 유지하는 법을 배울 수 있을까요?

이 질문들은 학생들이 미래 경력을 준비하는 방식, 노동자들이 변화하는 직업에 어떻게 적응하는지, 그리고 조직이 인재를 식별하고 개발하는 방식에 영향을 미칩니다. AI는 또한 인간 성과의 증거로 인정되는 요소도 바꿉니다. 최종 결과물은 인간과 AI의 공동 작업을 반영할 수 있으므로, 교육자, 고용주, 평가 개발자들은 AI 매개 작업 내에서 인간의 기여를 관찰, 해석, 검증하는 더 나은 방법이 필요합니다.

교육과 인력 결정에 진정한 가치를 가지려면, 역량은 명확하게 정의되고, 신뢰할 수 있게 측정되며, 의미 있는 결과와 연계되어야 합니다. 역량이 다른 개념과 구별되는지, 시간이 지남에 따라 어떻게 발전하는지, 학습 경험을 통해 강화될 수 있는지, 그리고 다양한 맥락에서 성공에 어떻게 기여하는지에 대한 증거가 필요합니다.

이 점에서 ETS는 독보적으로 기여할 수 있는 위치에 있습니다. 수십 년간의 측정 과학을 통해 ETS는 교육자, 고용주, 학습자가 준비성, 잠재력, 기회에 대해 정보에 입각한 결정을 내릴 수 있도록 도왔습니다. 개념 타당성, 심리측정학, 준비성 측정에 대한 전문성을 바탕으로, ETS는 중요한 질문에 대응할 준비가 되어 있습니다: 인간 역량에 관한 어떤 주장을 신뢰할 수 있으며, 우리는 어떻게 알 수 있을까요?

인간 역량 발전 센터는 AI 중심 세계에서 인간 역량을 이해하기 위한 과학적 토대를 구축하기 위해 설립되었습니다. 리디아 리우의 리더십 아래, 이 센터는 인간 역량에 관한 광범위한 주장을 검증된 개념, 사용 가능한 증거, 교육 및 인력 시스템에 대한 실질적 지침으로 전환하는 데 중점을 둘 것입니다. 센터의 초점은 직관적이지만 야심차로, 어떤 역량이 가장 중요한지 파악하고, 그것이 어떻게 발전하며, 교육과 업무 전반에 걸쳐 신뢰할 수 있는 결정을 뒷받침하는 데 필요한 증거를 생성하는 데 중점을 둡니다.

센터의 2027 회계연도 포트폴리오는 세 가지 연결된 연구 분야를 통해 이 근거 기반을 구축할 것입니다. 첫째, 인간-AI 협력에 관련된 역량을 포함하여 AI 시대의 인간 역량을 정의하고 우선순위를 정할 것입니다. 둘째, 대학에서 노동력으로, 고등학교에서 노동력으로, CTE 기반 직업 이동성을 포함한 교육-직장 경로 전반의 인력 준비도를 조사할 것입니다. 셋째, 인간 역량이 STEM 분야에 어떻게 내재되어 있는지, 그리고 이를 진정한 수학 및 과학 평가 맥락에서 어떻게 가시화할 수 있는지 조사할 것입니다.

이 프로그램들은 단순히 미래에 대비한 기술을 나열하는 노력과 차별화됩니다. 센터는 측정 과학을 활용해 개념 정의를 명확히 하고, 증거 모델을 개발하며, 역량이 맥락 전반에 걸쳐 어떻게 입증되는지 검증하고, 연구 결과를 학습자, 교육자, 고용주 및 정책 입안자들이 더 나은 결정을 내릴 수 있도록 도구, 프레임워크 및 지침으로 전환할 것입니다.

인간 역량을 정의하고 검증하는 데 관련된 도전은 특정 국가나 노동 시장에 국한되지 않습니다.

이 센터는 북미, 유럽, 아시아, 라틴 아메리카 전역의 파트너십과 전문성을 바탕으로 글로벌 기반을 구축하여 다양한 교육 시스템, 문화, 노동 시장에서 인간 역량이 정의되고 검증되도록 돕고 있습니다.

국경, 산업 및 삶의 단계를 넘어 이동성과 기회를 지원하려면 역량을 전 세계적으로 검증하는 것이 필수적입니다.

인간 역량에 대한 수요 증가는 역설을 만들어냈습니다. 고용주, 교육자, 정책 입안자들은 준비도와 성공에 관한 의사결정에 이러한 역량에 점점 더 의존하고 있지만, 근본적인 과학적 근거는 주장에 발맞추지 못하고 있습니다. AI가 학습과 업무 모두를 재편하는 이 시기에, 그 격차는 무시할 수 없게 되었습니다.

인간 역량이 교육, 경력, 기회에 관한 의사결정에 점점 더 많이 사용되고 있다면, 이는 엄격한 과학에 기반해야 합니다. 어떤 역량이 중요한지, 어떻게 발전하는지, 어떤 증거가 이를 유효하게 대표할 수 있는지, 그리고 그것이 의미 있는 결과에 어떻게 기여하는지에 대한 더 강한 이해가 필요합니다. 인간 역량 진흥 센터가 이러한 질문에 답하고 교육, 직무, 정책 전반에 걸쳐 인간 역량에 관한 증거를 보다 활용 가능하게 만들기 위해 출범 중입니다.

AI가 기계가 할 수 있는 일을 변화시키는 시기에, 센터는 사람들이 할 수 있는 일, 그 역량을 어떻게 인식할 수 있는지, 검증된 근거가 기회, 준비성, 이동성을 어떻게 확장할 수 있는지에 집중할 것입니다.