오늘날 급변하는 교육 환경에서 학생들이 어떻게 배우고 학교 시스템이 어떻게 최선을 다할 수 있는지를 이해하는 것이 그 어느 때보다 중요해졌습니다. OECD의 PISA for Schools 프로그램만큼 이 도전 과제를 명확히 조명하는 이니셔티브는 드뭅니다. 이 글로벌 벤치마킹 도구가 교육자들이 의미 있는 개선을 이끄는 데 어떻게 도움이 되는지 알아보기 위해, 우리는 OECD PISA for Schools 수석 분석가이자 프로젝트 리더인 탄야 부이치치와 만나 이야기를 나눴습니다.
이 Q&A에서 탄야는 프로그램의 목표, 고품질 평가 자료 개발에서 ETS가 수행하는 핵심 역할, 그리고 PISA for Schools 프로그램이 국제 교육 측정의 미래를 어떻게 형성하고 있는지에 대해 논의합니다. 또한 OECD가 전 세계 학교들이 학생 학습을 더 잘 이해하고 내일의 요구에 대비할 수 있도록 도구를 계속 개선하는 앞으로의 전망도 제시합니다.
PISA for Schools 프로그램과 그 핵심 목적을 어떻게 설명하시겠습니까? 많은 사람들이 알고 있는 주요 PISA 평가와 어떻게 다르거나 발전시키나요?
Vujičić: PISA for Schools는 전 세계 15세 학생들을 대상으로 읽기, 수학, 과학 평가를 하는 국제 학생 평가 프로그램(PISA)의 확장판입니다. 주요 PISA 보고서가 각국 교육 시스템을 비교할 수 있게 하는 반면, PISA for Schools 는 기밀이 높은 학교 수준 보고서를 작성하여 학교 리더들이 학생들의 성과를 다른 학교 학생들과 국가 평균과 비교할 수 있도록 합니다. 지금까지 20개국의 학교가 PISA for Schools에 참여했으며, 매년 더 많은 국가가 참여하고 있습니다.
PISA for Schools의 핵심 목적은 학교에 다음과 같은 상세한 통찰을 제공하여 학교 개선을 지원하는 것입니다:
- 학생들이 읽기, 수학, 과학 지식을 적용할 수 있는 능력
- 학습에 영향을 미치는 주요 요인으로는 학교 분위기, 가정 배경, 동기 부여, 사회정서적 기술 등이 있습니다
시스템이 아닌 학교에 초점을 맞춘 이 프로젝트는 교사와 학교 리더들이 강점을 식별하고 문제를 해결하며 교수, 학습, 학생 복지를 지원할 수 있는 실질적인 증거를 제공합니다.
국제 기준에 대한 벤치마킹이 학교 수준에서 왜 중요한가요? 그리고 PISA for Schools가 교육자와 행정가에게 제공하는 독특한 통찰은 무엇인가요?
Vujičić: 국제 기준과의 벤치마킹은 학교가 더 넓은 맥락에서 성과를 보고, 급변하는 세상에서 학생들이 필요한 역량을 개발하고 있는지 이해하는 데 도움을 줍니다. 이는 학교 리더들이 국가 또는 지역 비교만으로는 보이기 어려운 강점과 격차를 발견할 수 있게 합니다.
PISA for Schools는 학업 능력뿐만 아니라 학생들의 동기 부여, 웰빙, 사회정서적 기술, 학습 환경에 대한 인식에 대한 증거를 제공함으로써 독특한 가치를 더합니다. 성별 및 사회경제적 집단 간의 차이를 강조하여 학교에 형평성과 포용성에 대한 명확한 그림을 제공합니다.
중요한 점은, PISA for Schools는 독서, 수학, 과학뿐만 아니라 복지, 회복력, 동기 등 우수한 성과를 내는 학교를 학업적, 전체적으로 우수한 성과를 내는 학교로 평가한다는 것입니다.
학교와 시스템이 PISA for Schools 결과를 활용해 개선을 이끌어온 가장 의미 있는 방법들은 무엇인가요? 전 세계 참여 학교들 중 이 프로그램의 영향을 특히 잘 보여주는 트렌드나 성공 사례가 있나요?
Vujičić: 저희 사례 연구 프로젝트는 PISA for Schools 참여 학교들이 세 가지 핵심 영역을 강화했다는 사실을 밝혀냈습니다:
- 근거를 활용해 학교 개선을 이끌기: 학교들은 평가 결과를 활용해 교육과정을 개선하고, 교수법을 강화하며, 전문성 개발 전략을 수립해 왔습니다.
- 포용성, 형평성, 학생 복지 증진: 많은 학교가 연구 결과를 바탕으로 포용성을 지원하고 학생들의 학습 동기를 높이는 이니셔티브를 설계하며, 형평성과 웰빙을 전략적 계획에 통합하고 있습니다.
- 협력과 지역사회 참여 촉진: PISA for Schools 참여는 학교, 네트워크, 지역사회 간 협력을 촉진하여, 제공된 증거에서 영감을 받은 이니셔티브의 영향력을 증폭시켰습니다.
우리는 전 세계 참여 학교들의 10가지 성공 사례를 모아 PISA for Schools가 그들의 교수와 학습 관행에 어떻게 영향을 미쳤는지 보여줍니다. 곧 이 사례들을 조명하는 PISA for Schools in Focus라는 짧은 논문을 발표할 예정입니다.
ETS는 OECD의 오랜 파트너였습니다. PISA for Schools에 관한 OECD와 ETS 간의 협력을 어떻게 설명하시겠습니까? 이 파트너십은 시간이 지나면서 어떻게 발전해 왔으며, ETS와 협력하면서 프로그램 성공에 가장 큰 도움이 된 점은 무엇인가요?
Vujičić: ETS는 오랫동안 OECD의 신뢰받는 파트너였으며, 경쟁 과정을 거쳐 PISA를 위한 학교 전용 국제 플랫폼 제공업체로 선정되었습니다. 2025년 이후 전 세계 수천 개 학교가 ETS 플랫폼을 이용해 평가를 제공하고 있습니다. 이 플랫폼은 이미 여러 언어로 제공되고 있으며, 프로젝트가 새로운 학교와 국가로 확장됨에 따라 더 많은 언어가 추가되고 있습니다.
ETS와의 협력은 매우 소중했습니다. ETS는 다양한 국가의 요구에 유연하게 적응하는 데 있어 꾸준히 유연성을 보여주었으며, 고품질 시험 플랫폼뿐만 아니라 실행 전반에 걸쳐 강력하고 개별화된 지원도 제공해 왔습니다. 최근 몇 달간 PISA for Schools가 빠르게 성장함에 따라, ETS는 지속적으로 개선점을 통합하고, 신속한 요구에 대응하며, 우리의 연구 노력을 지원하는 핵심 역할을 해왔습니다. 이 협력은 프로젝트 성공의 핵심이었습니다.
프로그램의 미래에 대해 가장 기대되는 혁신이나 개선점은 무엇인가요?
Vujičić: PISA for Schools는 매우 역동적이고 야심찬 프로젝트로, 새로운 매력적인 항목 유형, 실시간 개인 맞춤형 피드백 등 수많은 혁신이 진행 중입니다.
학습 환경이 진화함에 따라 저희 평가도 그에 맞춰 진화하기를 원합니다. PISA for Schools 처음 만들어졌을 때는 종이 기반 평가였으나; 학생들이 컴퓨터로 전환하면서 디지털 제공 방식으로 전환했습니다. 이제 AI의 부상으로 다시 적응하면서도 신뢰할 수 있는 추세 분석을 위해 이전 주기와의 비교 가능성을 신중하게 유지하고 있습니다. 우리는 메인 PISA보다 더 유연하여 더 작고 안전한 환경에서 새로운 아이디어를 시범 도입할 수 있습니다.
참여 국가와 학교들은 혁신을 매우 지지하며, 종종 우리와 함께 새로운 접근법을 시험해보고 싶어 합니다. 이것은 2019년에 사회정서적 역량 측정을 도입했을 때나 지금 AI를 활용해 개방형 응답을 코딩하기 시작하면서 마찬가지였습니다.
이러한 발전은 PISA for Schools의 미래를 특히 기대하게 만듭니다. 평가를 지속적으로 개선하여 교수, 학습, 학생 복지를 더 잘 지원할 수 있도록 하고 있습니다.
전 세계 다양한 교육 시스템의 요구를 충족하기 위해 PISA for Schools가 어떻게 발전할 것으로 보시나요?
Vujičić: 우리는 컴퓨터실이나 인터넷 접속이 없는 농촌 학교부터 매우 유리한 도시 학교까지 다양한 배경과 맥락의 학교를 지원하게 되어 자랑스럽습니다. 상황에 상관없이 학교들은 학교 데이터를 위한 PISA에서 꾸준히 가치를 찾으며, 전 세계 다른 학교들로부터 경험을 교환하고 배우는 기회를 소중히 여깁니다.
PISA for Schools는 다양한 학교의 필요와 우선순위를 충족시킬 수 있습니다. 일부 학교는 주로 학생들의 읽기, 수학, 과학 성과를 비교하는 데 사용하지만, 점점 더 많은 학교가 학생의 복지, 동기 부여, 또래 관계, 사회정서적 발달과 같은 비인지적 기술도 강조하고 있습니다.
향후 10년간 교육 의사결정에서 데이터와 국제 벤치마킹이 어떤 역할을 한다고 보시나요?
부이치치: 학교 차원에서는 데이터가 의사결정 지원과 변화의 영향 모니터링 및 평가에 점점 더 많이 활용되길 바랍니다. PISA for Schools 데이터는 학교가 국제 기준과 비교할 수 있게 함으로써 강점과 개선 영역을 파악하고, 학교가 정보에 입각한 조치를 취할 수 있도록 돕습니다. 학업 성취, 학생 복지 등 긍정적인 변화 를 성공적으로 실행하는 학교는 다른 학교들을 위한 홍보대사 역할을 하며 모범 사례와 교훈을 공유합니다.
급격한 기술 변화, 세계화, 복잡한 사회적 도전 상황에서 학생들은 창의성, 비판적 사고, 협력, 회복력, 공감 등 폭넓은 인지적, 사회적, 정서적 역량을 갖추어야 합니다. 교육의 역할은 학생들에게 이러한 역량을 갖추게 하는 것이지만, 학교 리더와 교육자는 학교 경영에 비판적 사고를 적용하고, 혁신적인 의사결정을 내릴 때 창의성을 발휘하며, 문제 해결에 협력하는 능력을 보여주어야 합니다.
이를 효과적으로 수행하기 위해서는 교장, 교사, 교육자들이 고품질 국제 데이터를 기반으로 결정을 내리고, 다른 학교와 비교해 벤치마킹하며, 다른 학교의 경험에서 배우고, 변화에 열린 자세를 유지해야 합니다. 이렇게 국제적 벤치마킹과 데이터는 학업 성과와 학생들의 전인적 발달 모두에서 의미 있는 개선을 이끌어낼 수 있습니다.
프로그램을 고려하는 학교 리더들에게 한 가지 메시지를 전할 수 있다면, 무엇을 알았으면 좋겠습니까?
부이치치: 전 세계 16,000개 학교가 이미 시험을 도입한 곳에 가입할 것을 권장합니다. PISA for Schools는 개선하고자 하며, 변화를 만들고, 다른 학교로부터 배우고자 하는 모든 학교를 지원합니다. 특권층 학생 프로필을 가진 학교가 세계 최고 수준의 우수한 학업 성과를 비교하려는 학교든, 비슷한 어려움을 가진 다른 학교들로부터 배우려는 낮은 성적의 학교든, 모든 학교에는 자리가 있습니다. 참여하는 모든 학교는 국제 기준과 비교된 풍부하고 상세한 데이터를 담은 학교 보고서를 받습니다. 하지만 PISA for Schools는 단순한 시험 보고서 그 이상입니다: 학교 리더들이 서로에게서 배우는 공동체이며, 이 공유된 학습이 학교의 발전 여정에 깊은 영향을 미칠 수 있습니다.